DOES SCHOOL AUTONOMY PRODUCE BETTER GOVERNANCE? THE ROLES OF PARTICIPATION, TRANSPARENCY, OVERSIGHT, AND ACCOUNTABILITY Tác giả: Nguyễn Văn Hùng HIGHLIGHTS Phát triển Mô hình quản trị tự chủ có điều kiện (Conditional School Autonomy Governance Model) giải thích vì sao Tự chủ nhà trường (School Autonomy – SA) không tự động tạo ra Quản trị […]
Lưu trữ tác giả: admin
FROM SCHOOL GOVERNANCE TO EDUCATIONAL ECOSYSTEM GOVERNANCE: MULTI-LEVEL COORDINATION AMONG GOVERNMENT, SCHOOLS, FAMILIES, AND COMMUNITIES Tác giả: Nguyễn Văn Hùng HIGHLIGHTS Phát triển Mô hình Quản trị hệ sinh thái giáo dục Tỉnh–Xã/Phường–Nhà trường–Gia đình–Cộng đồng (PCSFC–EG) như một kiến trúc quản trị đa cấp và đa chủ thể. Chuyển đơn vị phân tích từ […]
INSTRUCTIONAL LEADERSHIP AND LEARNER OUTCOMES: THE MEDIATING ROLES OF TEACHER CAPACITY AND IMPLEMENTATION QUALITY NGUYỄN VĂN HÙNG HIGHLIGHTS Tái định vị quan hệ giữa lãnh đạo dạy học (Instructional Leadership – IL) và kết quả người học (Learner Outcomes – LO) từ logic tác động trực tiếp sang logic cơ chế (Mechanism-Based Logic). Định vị […]
FROM POWER TO DECISION QUALITY: THE ROLES OF EVIDENCE, ETHICS, HUMAN JUDGMENT, AND ACCOUNTABILITY IN SCHOOL GOVERNANCE Nguyễn Văn Hùng HIGHLIGHTS / ĐIỂM NỔI BẬT Phân biệt quyền ra quyết định (Decision Authority – DA) với chất lượng quyết định có trách nhiệm (Responsible Decision Quality – RDQ) trong quản trị trường học (school governance). […]
CONTEXT–LEADERSHIP FIT IN SCHOOL LEADERSHIP: LEADERSHIP MECHANISMS AND SCHOOL OUTCOMES Nguyễn Văn Hùng HIGHLIGHTS / ĐIỂM NỔI BẬT Nghiên cứu chuyển từ logic mô hình lãnh đạo tốt nhất (best-model logic) sang logic phù hợp và cơ chế (fit-and-mechanism logic). Đề xuất sự phù hợp bối cảnh–lãnh đạo (Context–Leadership Fit – CLF) như […]
SCHOOL LEADERSHIP COMPETENCIES IN THE AI ERA: DEVELOPMENT AND VALIDATION OF THE AISLCF SCALE Nguyễn Văn Hùng HIGHLIGHTS Tái khái niệm hóa năng lực lãnh đạo trường học trong kỷ nguyên AI (AI-era school leadership competency) như một năng lực lãnh đạo đa chiều (multidimensional leadership competency), thay vì đồng nhất với mức độ sử […]
FROM SCHOOL AUTONOMY TO EDUCATIONAL OUTCOMES: THE ROLES OF RESOURCES AND ACCOUNTABILITY IN SCHOOL GOVERNANCE Nguyễn Văn Hùng HIGHLIGHTS Tái khái niệm hóa tự chủ trường học (school autonomy) như không gian quyết định có điều kiện (conditional decision space) thay vì một kết quả quản trị tự thân. Phát triển Khung Tự chủ–Nguồn lực–Năng […]
FROM SCHOOL LEADERSHIP TO INTEGRATED SCHOOL GOVERNANCE: THE ROLE OF ORGANIZATIONAL CAPABILITY IN TRANSLATING LEADERSHIP INTO EDUCATIONAL OUTCOMES Nguyễn Văn Hùng HIGHLIGHTS Phát triển Khung Lãnh đạo–Quản lý–Quản trị trường học tích hợp (Integrated School Leadership–Management–Governance Framework – ISLMG) như một kiến trúc giải thích cách lãnh đạo (leadership), quản lý (management) và quản trị […]
FROM POWER TO SUSTAINABLE VALUE: AN INTEGRATED AI-AUGMENTED CORPORATE GOVERNANCE MODEL—A CONCEPTUAL FRAMEWORK FOR PHU QUOC Tác giả: Nguyễn Văn Hùng Viện Khoa học Công nghê và Nghiên cứu Giáo dục Viện Công nghệ & Quản trị Á Châu ĐIỂM NHẤN NGHIÊN CỨU (RESEARCH HIGHLIGHTS) Xây dựng Mô hình AICGM: Thiết lập Mô hình Quản trị […]
FROM STRATEGY TO ORGANIZATIONAL PERFORMANCE: AN INTEGRATED AI-AUGMENTED CORPORATE MANAGEMENT MODEL—A CONCEPTUAL FRAMEWORK FOR PHU QUOC Tác giả: Nguyễn Văn Hùng ĐIỂM NHẤN NGHIÊN CỨU (RESEARCH HIGHLIGHTS) Xây dựng Mô hình AICMM: Thiết lập Mô hình Quản lý Doanh nghiệp Tích hợp Tăng cường bởi Trí tuệ Nhân tạo (AI-Augmented Integrated Corporate Management Model – […]